Brief
| Seminar Title | 134 |
|---|---|
| Start Date | 2012-11-17 14:00:00 |
| End Date | 2012-11-17 17:20:00 |
| Introduction | 客觀結構式臨床測驗是一種能客觀且較公平地評量醫學生臨床技能的評量工具，同時也能藉由回饋而使得這個測驗更兼具訓練的功能。目前OSCE廣泛應用於世界各國的醫學(包括牙醫學)教育。然而，台灣大部分的醫學院才剛開始採用OSCE來評量學生能力，並且僅限於醫學系的學生或住院醫師。在牙醫的養成教育中，往往在實習醫學生的階段才猛然由書本上的知識跳到與病人面對面的環境，絕大多數在這個階段的實習醫學生，甚至是住院醫師，總是覺得格格不入。如果能有一個訓練方式讓接受牙醫臨床訓練者在接觸病人前有一個「模擬」的機會，絕對是對受訓者的一大幫助。站在病人的角度而言，讓參與診治的醫師(或實習醫學生)在接觸病人前多點臨場經驗，也是有益的。\r\n同時，受訓人員的評估是當前教學醫院評鑑的重點之一，而是否有多元化的評估方式更是其中的重要項目。以往牙醫教學的評估多為筆試、口試、病歷回顧式口頭測驗。近年來推動的二年期牙醫師畢業後一般醫學訓練的重要評估方式則是「操作型技能直接觀察評量(DOPS)」。應用客觀性結構式臨床技能測驗應用於臨床牙醫教學則仍少見。本研討會藉由牙醫臨床教師的參與，以專家演講及過去牙醫臨床教學應用OSCE評估的經驗分享，探討OSCE應用於臨床牙醫教學的可能性。 |
| Contact Email | joycepeng5@tmu.edu.tw |
| Reference link | |
| Sign-up Date | 2012-11-01 00:00:00 |
| Sign-up Deadline | 2012-11-16 09:00:00 |
| Attached file | OSCE (1112)  |
